Penser à l'avenir

Entre 18 et 21 ans, tu passeras de ton pédiatre et de ton équipe OI au système de soins de santé pour adultes.

À ce moment-là, il y a plusieurs choses que toi, ta famille et ton équipe de soins de santé pouvez faire pour faciliter cette transition.

Dans ce module, tu liras et verras plus d’informations sur :

Faire la transition vers les soins de santé pour adultes
Conseils pour la transition
Maintenir ton programme de soin
L’OI à l’âge adulte
La poursuite des études et le travail

I. Faire la transition vers les soins de santé pour adultes

Sortir du système de soins pédiatriques : il est temps de faire la transition !

Le terme « transition » décrit la préparation pour passer des soins de santé pour enfants à ceux pour adultes. Le transfère réel vers des soins de santé pour adultes se produit habituellement vers ton 18^e anniversaire ou lorsque tu termines tes études secondaires. Lorsque tu deviendras adulte, tu auras besoin d’une expertise différente de celle d’un hôpital pour enfants. À ce moment, tu devras trouver un fournisseur de soins de santé qui peut te donner les soins correspondant à tes besoins uniques d’adulte. C’est particulièrement important lorsque tu es atteint d’une maladie chronique comme l’OI, car tu auras besoin de soins continus tout au long de ta vie d’adulte.

Ton équipe de soins OI peut comprendre ton médecin, chirurgien, infirmier, ergothérapeute, travailleur social, nutritionniste, éducateur spécialisé de l’enfance ou psychologue. Chacun d’entre eux commencera à te parler de cette « transition » au début de ton adolescence. En définitive, tu seras bientôt entièrement responsable de tes soins de santé. Ton équipe de soins OI veut t’apprendre comment bien gérer ces soins lorsque tu effectueras la transition.

Certains jeunes atteints d’OI s’inquiètent à l’idée de quitter leur équipe de soins de santé pour enfants. D’autres sont enthousiastes et ont hâte au changement. Les deux réactions sont normales. Peu importe la façon dont tu te sens, si tu es bien préparé(e) et que tu sais à quoi t’attendre du système pour adultes, ta transition se fera plus doucement. À la fin de ce module, tu répondras à un quiz pour savoir si tu es prêt à passer aux soins de santé pour adultes!

Les différences entre les centres de santé pour enfants et ceux pour adultes

🔗 “System Differences Between Pediatric and Adult Health Care”

Devenir autonome

En vieillissant, il est important de développer un sens de l’indépendance, même si tu as encore besoin de soutien. Cultiver l’autonomie est encore plus important. L’autonomie signifie avoir le contrôle de ta propre vie et prendre des décisions pour toi-même, tandis que l’indépendance signifie tout faire seul. Nous comprenons qu’une indépendance totale peut ne pas être possible, mais tu peux toujours devenir autonome.

Il est utile d’en apprendre davantage sur ta condition médicale. Cela te permettra d’expliquer tes besoins de santé aux nouveaux médecins et infirmières.

Reconnaître quand tu as besoin d’aide médicale, organiser tes médicaments ou traitements, planifier tes rendez-vous et gérer les changements dans ton emploi sont toutes des compétences qui peuvent t’aider à te sentir plus confiant et maître de ta santé.

Faciliter la transition

Afin de faciliter leur transition, certains jeunes trouvent utile d’avoir une liste de tâches ou d’objectifs. Jette un coup d’œil à cette liste de vérification pour la transition (en anglais seulement). Elle pourrait t’être très utile! Tu répondras à ces questions :

À quel point est-ce important pour toi de passer aux soins pour adultes, et te sens-tu confiant pour cette transition ?
Que sais-tu déjà sur ta santé et comment utiliser les services de santé ?
Quels médicaments prends-tu ?
Quelles compétences souhaites-tu le plus développer ?

As-tu des questions sur ta transition ? Tu peux revenir aux autres modules ou apporter une copie complétée à ton prochain rendez-vous.

Tu peux en lire plus sur la transition ici, en utilisant 🔗 le Kit d’outils pour les familles de GOT Transition : Transition des soins de santé pédiatriques aux soins de santé pour adultes (disponible en anglais seulement).

Les outils suivants pourraient t’être utiles pour commencer à établir des priorités en matière de santé, aborder les compétences en autosoin, explorer ta prise de décision et te préparer à utiliser les services de santé par toi-même. Tu peux partager tes résultats avec ton équipe de soins de santé afin qu’elle puisse t’aider à élaborer un plan de transition. Le plan final doit être envoyé à ton fournisseur de soins de santé dans le système adulte.

Complète cet outil de 🔗 prise de décision de Got Transition® (disponible en anglais seulement) pour voir quelles décisions tu peux prendre par toi-même, celles pour lesquelles tu as besoin de soutien, et celles qui doivent être prises pour toi !

Le sommaire de transition pour personne atteinte d’OI est un outil portable conçu pour améliorer l’expérience de transition des adolescents et jeunes adultes atteintes d’OI. Cet outil couvre les sujets suivants : informations sur l’assurance, besoins psychosociaux, activités de la vie quotidienne, transport, antécédents familiaux, vaccinations, chirurgies majeures et hospitalisations, gestion de la douleur, radiographies, équipements médicaux et besoins de suivi. Télécharge et imprime l’outil ci-dessous (disponible en anglais et en français). Apporte-le à ton prochain rendez-vous pour le remplir avec ton équipe de soins de santé.

Version française: 🔗 https://argerietsimicalis.org/wp-content/uploads/2024/02/OI_Transfer_Summary2a_fr.pdf

Version anglaise: 🔗 https://argerietsimicalis.org/wp-content/uploads/2023/07/OI-Transfer-Summary-Tool_ENG.pdf

Une autre excellente façon de faciliter les choses est de créer ton propre « passeport santé ». 🔗 Tu peux utiliser notre modèle PDF ici.

Il te suffit de télécharger le fichier et de le remplir. Tu peux ensuite le sauvegarder sur ton ordinateur, téléphone ou appareil électronique.
Ensuite, tu peux l’imprimer, plier le papier selon les lignes pointillées et le garder dans ton portefeuille ou près de ton téléphone.

Cela t’aidera à créer ta propre carte de la taille d’un portefeuille qui fournit tes informations médicales personnelles. Demande à l’un de tes infirmiers ou médecins de t’aider avec les détails. Ton passeport santé peut être utilisé lorsque tu consultes un nouveau médecin ou si tu dois te rendre aux urgences.

Le Passeport de la Fédération Européenne de l’Ostéogenèse Imbriquée (OIFE) est comme ton compagnon de voyage en 22 langues. Il informe les gens que tu as de l’OI et ce qu’il faut faire en cas d’urgence. Il couvre également les radiographies, les chirurgies et la recherche d’organisations OI dans le monde entier. En ligne, tu peux même le trouver en letton, hongrois et ukrainien. Télécharge le PDF sur le site de l’OIFE et reste connecté pendant tes voyages !
https://oife.org/news-resources/oife-passport/

Résumé de ton état de santé en trois phrases

Pour être prêt(e) à être transféré(e) à un centre de soins de santé pour adultes, tu devrais être capable de résumer tes antécédents médicaux en trois ou quatre phrases. Si tu es capable d’expliquer tes antécédents rapidement, ton nouveau médecin saura que tu comprends ton état de santé. Il ou elle saura aussi que tu es capable de te concentrer sur ce qui est important. Ton nouveau médecin te posera probablement quand même des questions après que tu lui auras fait ton résumé. Cela ne veut pas dire que tu as oublié de l’information importante. C’est seulement une façon que ton médecin a de s’assurer qu’il comprend tout ce que tu lui a dit et qu’il a maintenant toute l’information dont il a besoin pour te prodiguer les meilleurs soins possibles.

Depuis combien de temps tu reçois des soins pour l’OI;
Ton type d’OI;
Les médicaments que tu as déjà pris et que tu prends actuellement, y compris les doses;
Tes allergies aux médicaments et toute réaction à des médicaments que tu as déjà eue ou toute raison de cesser les médicaments;
Le nombre de fractures et tiges que tu as et où elles se trouvent
Toute chirurgie ou hospitalisation liée à des problèmes causés par l’OI;
Les complications liées à l’OI;
D’autres problèmes médicaux, s’il y a lieu.

Phrase 1	Phrase 2	Phrase 3
Mon ¸age, diagnostique et antécédants médicaux …	Mon plan de traitement…	Ma question que j’aimerais abordé lors du rendez-vous…
Salut, je m’appelle George. J’ai 21 ans et j’ai l’OI type III. J’ai remarqué que parfois j’ai du mal à entendre mes amis et il faut que je leur demande de se répéter à plusieurs reprises.	Je ne suis pas sûr quoi faire, mais j’ai entendu que les adultes atteints de l’OI sont à risque de perdre l’ouïe.	J’aimerais savoir ce que je peux faire pour évaluer mon audition et si je dois commencer un traitement.

Écris un échantillon de ton résumé de santé en trois phrases. Tu peux bien sûr le modifier à tout moment.

II. Conseils pour faire la transition

Voici quelques conseils pour faciliter ta transition vers un centre de santé pour adultes.

Pré-adolescents (12 à 14 ans)

Apprends à décrire le type d’OI dont tu es atteint.
Apprends à connaître tes médicaments et tes traitements.
Mets tes rendez-vous dans ton agenda.
Commence à poser des questions lors de tes rendez-vous.
Prends des responsabilités à la maison; par exemple, tu peux participer aux tâches ménagères et aider lors d’autres activités familiales.
Informe-toi au sujet de ton corps ainsi que de la puberté et de la santé sexuelle. Tu peux trouver de l’information dans des livres et des dépliants et en discutant avec tes parents, ton conseiller pédagogique et ton fournisseur de soins de santé.
Apprends comment le tabac, l’alcool et les drogues peuvent nuire à ta santé.
Au début de ta visite à la clinique, rencontre le médecin et le personnel infirmier seul(e). Cela t’aidera à te familiariser et à t’adresser aux médecins et au personnel infirmier. Invite l’adulte qui t’accompagne pour le reste de la visite. (🔗 Social Support – talking to doctors)

Adolescents (15 à 17 ans)

Commence à prendre vos rendez-vous et continuez à les suivre dans ton calendrier.
Informe-toi sur les groupes de soutien, y compris ceux en ligne et les associations pour les personnes ayant l’OI où tu peux trouver du soutien de tes pairs. La Société canadienne d’Ostéogenèse imparfaite ( COIS/SCOI ) et la fondation de l’OI (OIF) sont des ressources utiles.
Discute avec un professionnel de la santé au sujet de ta santé sexuelle et reproductive et des effets de ta maladie sur cette dernière.
Continue à te renseigner sur les traitements pour l’OI, qu’ils soient anciens ou nouveaux, ainsi que sur les médicaments que tu pourrais prendre. Discute de tes objectifs pour l’avenir et planifie les moyens de les atteindre, par exemple pour tes études postsecondaires et ta carrière.
Rencontre ton fournisseur de soins de santé seul(e) pendant une partie de tes visites à la clinique. Tes parents peuvent se joindre à vous pour discuter de ton plan de traitement.
Avec l’aide de ton équipe de soins pour l’OI, commence à chercher un spécialiste (orthopédiste, endocrinologue ou rhumatologue) qui pourra te fournir des soins médicaux lorsque tu seras un(e) adulte.

Jeunes adultes (18 à 21 ans)

Commence à fixer tes rendez‑vous médicaux toi‑même. Prends note des médecins et des autres fournisseurs de soins de santé que tu dois consulter. Tu devrais connaître le nom, la spécialité et le numéro de téléphone de ton médecin.
Assure-toi de connaître ton médecin de famille et de savoir quand tu dois le ou la voir. Si tu ne te sens pas à l’aise avec le médecin de famille que tu as, essaie d’en trouver un(e) que tu aimes et en qui tu as confiance!
Lorsque tu sauras qui sera ton nouveau médecin ou qui formera ta nouvelle équipe de soins de santé, organise les détails. Par exemple, informe-toi sur l’emplacement de la clinique ou du bureau et pense à la façon dont tu t’y rendras. Demande aussi qu’est-ce que tu devrais faire si tu te fracture et avec quels professionnels de la santé tu dois communiquer si tu dois consulter en urgence avant ton premier rendez‑vous.
Continue à discuter avec ton professionnel de la santé de ta santé sexuelle et reproductive et des effets de ta maladie sur cette dernière.
Partage toutes autres préoccupations de santé avec le professionnel de la santé. Commence à examiner tes possibilités d’emploi, d’études et de prestations pour soins de santé.

III. Poursuivre ton programme de gestion

Maintenant que tu as terminé tous les modules, le moment est venu de passer en revue tes objectifs S.M.A.R.T.

Détermine tes réussites

Sur une feuille de papier ou 🔗 en utilisant notre guide, dresse la liste de tes objectifs pour le programme, et indique si tu as atteint ces objectifs. Dresse la liste des stratégies qui t’ont aidé(e) à atteindre ces objectifs.

Souviens-toi que chacun est différent. Chaque personne a des objectifs et des stratégies différents qui lui conviennent le mieux.

Détermination et élimination des obstacles à la réussite

Tu jugeras peut-être utile de déterminer les objectifs et les stratégies qui t’ont posé problème ou qui n’ont pas progressé comme tu l’espérais. Réfléchis à certains aspects qui t’ont posé problème et sur lesquels tu aimerais travailler. Complète le TRA, l’outil pour explorer les soutiens à la prise de décision, le sommaire de transition pour personnes atteintes d’OI, le passeport santé et le passeport OIFE afin de t’aider à identifier quelles compétences tu aimerais améliorer.

Peux-tu citer deux compétences différentes sur lesquelles tu aimerais travailler?

Apprendre à gérer différents aspects de ta vie grâce à de nouvelles compétences peut s’avérer difficile. Cela peut nécessiter plus de temps et de pratique.
Tu vas peut-être oublier de mettre ces compétences en pratique.
Tu estimes peut-être que certaines des compétences sont trop difficiles à acquérir.
Un événement majeur peut se produire, par exemple une fracture ou la maladie d’un membre de la famille. Cet événement peut interrompre l’apprentissage de nouvelles compétences.
Cela peut prendre trop longtemps pour noter une amélioration dans l’utilisation d’une nouvelle compétence.

Toutes ces raisons peuvent être considérées comme des obstacles. Pour certaines raisons, tu pourrais trouver qu’il est difficile d’apprendre à utiliser les compétences ou de t’en souvenir. Tu peux inventer des stratégies pour contourner ces obstacles.

Voici un exemple…

□ Obstacle: Il est difficile de trouver le temps de me détendre.

o Stratégie: Je me dis que ça vaut la peine de pratiquer un exercice de quelques minutes tous les jours.

Note le plus gros obstacle auquel

□ Obstacle: ________________

À présent, note la manière de faire face à cet obstacle.

o Stratégie: ________________

Si tu as plusieurs raisons de ne pas mettre les compétences en pratique, souviens-toi que tu vises à gérer ton OI de façon autonome. Si tu t’engages à prendre le contrôle de ta vie, tu dois faire de ton mieux pour voir si ces stratégies fonctionnent pour toi. Si tu as du mal à atteindre tes objectifs, aborde le sujet avec un membre de ton équipe de soins de santé pour discuter de ce qui nuit à tes efforts.

Tu as peut-être également l’impression que certaines stratégies n’ont tout simplement pas fonctionné pour toi, et tu ne veux pas continuer à les mettre en pratique. Avec le temps, la pratique nous aide à mieux utiliser toute stratégie. Parfois, nous ne remarquons pas d’améliorations sur-le-champ, et il ne semble peut-être pas judicieux de continuer à s’exercer. Parfois, même avec de la pratique, certaines stratégies ne sont pas aussi utiles d’une personne à l’autre. Tu peux demander à ton équipe de soins de santé de t’aider avec ces stratégies pendant que tu suis ce programme.

IV. L'OI à l'âge adulte

Les manifestations cliniques de l'OI à l'âge adulte

Plusieurs manifestations cliniques de l’OI ont été identifiées et comprennent : perte auditive, maladies cardiaques, complications de la grossesse, manifestations cérébrovasculaires, manifestations musculosquelettiques, manifestations respiratoires, déficience visuelle et autres manifestations cliniques. Utilise cette 🔗 fiche pour enregistrer tes propres symptômes.

V. Grandir: les études postsecondaires et le travail

Se préparer aux études postsecondaires

À la fin du secondaire, certains étudiants savent exactement ce qu’ils veulent faire dans la vie et d’autres non. D’autres encore savent ce qu’ils veulent faire, mais ne savent pas par où commencer. Beaucoup de choix s’offrent à toi. Commence à y penser tôt! Lorsque tu es au secondaire, c’est le bon moment pour commencer à penser à l’avenir. Plus tu commenceras à examiner tes options tôt, plus tu auras de temps pour décider ce qui t’intéresse.

Il existe de nombreuses façons de tester si une option de carrière pourrait te plaire. Tu peux trouver des emplois d’été dans les domaines qui t’intéressent, faire du bénévolat ou assister à des salons de l’emploi.

Conseils pour les études postsecondaires

Examine tes options. Concentre-toi sur les universités, les collèges et les programmes qui correspondent le plus à tes intérêts et à tes besoins.

Utilise le soutien disponible. À l’université ou au collège, tu devras choisir parmi une vaste gamme de cours. Tu auras peut‑être à satisfaire à certaines exigences pour pouvoir les prendre. Parle au conseiller ou à la conseillère d’orientation de ton école pour savoir s’il y a des exigences particulières et comment faire ta demande d’admission. Certaines universités et certains collèges donnent aussi des séances d’information dans les écoles secondaires des environs et peuvent répondre à tes questions à ce moment.

Si nécessaire, informe‑toi sur la politique de chaque université ou collège en ce qui concerne l’attention spéciale accordée à l’admission d’étudiants atteints d’une incapacité. Cela engloberait les étudiants atteints de conditions telles que l’OI.

Passer de l’école secondaire aux études postsecondaires

S’adapter à un nouveau milieu: Dans la plupart des établissements postsecondaires, les classes seront plus grandes ou plus petites que ce à quoi tu étais habitué(e) au secondaire. La relation avec tes enseignants peut aussi être différente. Tu pourras peut‑être communiquer avec tes enseignants par courriel, en fixant des rendez‑vous avec eux ou par téléphone. Les politiques et les procédures sont aussi différentes; tu dois donc prendre le temps d’en prendre connaissance.

S’adapter à des Nouvelles attentes: Lorsque tu passeras de l’école secondaire à un établissement postsecondaire, on te demandera d’être plus autonome. Il y aura de l’aide disponible, mais personne ne te dira quand faire tes devoirs ou étudier pour les examens. Il peut être utile de développer de bonnes habitudes, comme noter les dates d’échéance sur un calendrier pour suivre tes devoirs.

S’inscrire au bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité

Selon la loi fédérale, les étudiants atteints de problèmes de santé ont le droit de demander que des modifications raisonnables soient apportées à leurs salles de classe et au format des tests et des examens, et d’utiliser du matériel d’apprentissage qui les aidera dans leurs études. Ce sont ce qu’on appelle des mesures particulières. C’est le bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité de ton campus qui est responsable de mettre en place ces mesures.

Voici quelques conseils:

Inscris-toi au bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité de ton campus le plus tôt possible. Mettre en place des mesures particulières peut prendre du temps.
Inscris-toi, même si ton état de santé ne te dérange pas pour l’instant. Ils seront en mesure de t’aider si tu as besoin d’un preneur de notes par la suite, ou si tu dois manquer des cours ou des examens en raison de ta maladie.
Pour t’inscrire, tu auras besoin que ton médecin te fournisse des documents. Demande à ton école de quels documents tu auras besoin.
Rappelle-toi que tous les renseignements sur ta santé et les mesures particulières mises en place pour toi resteront strictement confidentiels.

Les types de mesures particulières et de soutien

Les mesures particulières seront déterminées selon tes besoins individuels. La personne-ressource du bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité peut discuter avec toi :

de l’accessibilité : les entrées doivent être accessibles aux marcheurs ou aux fauteuils roulants, des ascenseurs pour les étages supérieurs, des toilettes accessibles, des résidences avec des chambres accessibles en fauteuil roulant.

de la charge de cours : ce que tu es capable de gérer en fonction de ton niveau d’énergie;
des mesures particulières en classe : la prise de notes, les recueils de notes, la réservation d’un siège proche de l’entrée, aménager un bureau si tu es en fauteuil roulant;

des mesures particulières pour les tests et les examens : si tu as besoin de plus de temps, de pauses, d’un ameublement particulier pour t’aider à rester assis(e) longtemps, d’un ordinateur à commande vocale ou d’outils d’écriture spéciaux;
de la façon de planifier à l’avance pour gérer tes symptômes : cela peut comprendre un horaire de remise des travaux et d’examens plus flexible lors des symptômes (ex: la douleur, la fatigue ou une fracture)
des possibilités d’aide financière pour les frais de scolarité liés à une incapacité.

Inscris-toi au bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité:
- Contacte le bureau pour les étudiants atteints d’une incapacité de ton campus le plus tôt possible. En t’inscrivant, tu t’assureras de recevoir les mesures particulières dont tu auras besoin et du soutien d’après tes besoins tel que des aménagements pour l’accessibilité, des changements aux examens et de l’aide avec la matière.
Trouve un professionnel de santé:
- Trouve un professionnel de santé proche de ton campus qui a de l’expérience avec l’OI ou d’autres conditions des os rares. Il pourra te donner des soins continus, surveiller ton état de santé et t’aider lors des urgences.
Crée un plan d’urgence:
- Développe un plan d’urgence au cas où tu te fractures ou ait une autre crise de santé. Ce plan devrait inclure:
  - Les coordonnées de ton professionnel de santé et des services d’urgence.
  - Les instructions sur la manière de gérer les fractures, y compris l’utilisation de toute attelle ou trousse de secours que tu pourrais avoir.
  - Le plan de communication avec tes colocataires, amis ou le personnel universitaire au sujet de ton état et de la manière dont ils peuvent t’aider en cas d’urgence.
Accessibilité:
- Assure-toi que tes salles de classe, ton dortoir et les installations du campus sont accessibles.
- Contacte le bureau de l’accessibilité de l’université pour confirmer les caractéristiques d’accessibilité, telles que les rampes pour fauteuils roulants, les ascenseurs, les toilettes accessibles et les dispositions de sièges dans les salles de classe.
Évalue et adapte ton plan de gestion de symptômes:
- Évalue régulièrement ton plan de gestion des symptômes et ajuste-le si nécessaire. Si certaines stratégies ne sont pas efficaces, discute des alternatives avec ton équipe médicale. Des changements peuvent être nécessaires à mesure que tu t’adaptes à la vie universitaire et que de nouveaux défis se présentent.
Communique avec ton équipe de soins de santé:
- Maintiens une communication ouverte avec ton équipe médicale. Discute de la gestion de tes symptômes et des défis que tu rencontres. Il peut te fournir des conseils, recommander des ajustements à ton plan et soutenir ta santé et ton bien-être globale.
Reste connecté et informé
- Reste informé sur les ressources disponibles sur le campus, telles que les groupes de soutien, les services de conseil et les aménagements académiques. Rejoindre des groupes ou des réseaux pour les étudiants en situation de handicap peut offrir un soutien précieux et de la camaraderie.

🔗 Télécharge cet aide-mémoire pour te préparer pour l’université!

En abordant de manière proactive ces aspects de la vie universitaire, tu peux créer un environnement de soutien qui te permettra de t’épanouir académiquement et socialement tout en gérant ton OI de manière efficace.

Le bénévolat

Le bénévolat est l’une des expériences de vie les plus précieuses que tu puisses acquérir. Non seulement il te donne une expérience de travail, mais il peut aussi t’aider à enrichir ton CV. Il te donne également l’opportunité d’apprendre de nouvelles compétences et de découvrir ce que tu aimerais faire ou ne pas faire comme métier. En faisant du bénévolat, tu aides des personnes dans le besoin et tu promeus ce en quoi tu crois.

Tu peux trouver des opportunités de bénévolat à ton école, à ton centre communautaire local ou en ligne.

Le lieu du travail

Plusieurs adultes atteints d’OI ont des carrières professionnelles très réussies. Cependant, si tu cherches un emploi, il y a deux points principaux à considérer. Premièrement, essaie de trouver un poste qui correspond à tes capacités et à tes limitations. Évite de postuler pour des emplois qui nécessitent beaucoup de déplacements et de soulever des objets lourds. Deuxièmement, assure-toi que le lieu de travail est accessible à tes besoins. Si ce n’est pas le cas, tu dois discuter avec l’employeur potentiel des mesures à prendre pour le rendre accessible.

Il est important de parler à ton employeur au sujet de ton OI. Tu ne veux peut-être pas lui dire que tu en es atteint de crainte qu’il te congédie, te donne moins d’heures de travail ou parle de ta condition à tes collègues. Toutefois, ton employeur et toi pouvez collaborer de bien des façons pour t’aider à gérer ton OI lorsque tu es au travail.

Voici quelques questions que ton employeur pourrait te poser, alors sois prêt à les répondre :

Est-ce que l’OI est contagieux?
Comment est-ce que l’OI se traite?
Est-ce que tes médicaments peuvent nuire à ta concentration?
Quels sont les signes ou symptômes qui indiquent que tu as besoin d’aide médicale?
Quelle est la marche à suivre en cas d’urgence?
As-tu des restrictions pour certaines activités?
Auras-tu besoin de mesures particulières (changements ou aide) pour faire ton travail?

Devras-tu t’absenter du travail très souvent?